毕业设计杂感（四）——规则！？！
周天和今天，我们答辩组的老师拿出所有的毕业论文。首先，自己先审阅自己学生的论文，写出审阅意见。然后交给其他的老师写评阅意见，最后决定要不要某个学生去参加毕业答辩等。
我带的三个学生，我老老实实的写好了审阅意见。把他们在毕设期间的态度、所完成的工作，最后提交的论文等材料的个人意见清清楚楚地写上了。因为，我询 问了头儿的意见，说还是要让他们去参加答辩，当然我也只有准从。从我的审阅意见来看，这几个学生已经先被我批了，只不过碍于情面，给了他们一个建议分数 ——60分。（其实，当我再次看到他们的论文的时候，我真的要疯了！之前，我一个个仔仔细细给他们讲论文什么地方该改，怎么改等等，都白费了功夫，他们几 乎原样交上来。还好改了一下格式，不至于让我“立扑”！至于写审阅意见的时候，也就本着不至于违背自己的原则，是什么就写什么。至于最后答辩如何，就看他 们自己了）
刚才，我想参阅一下同组其他老师的评阅意见格式，结果…………！！？？！！
我不想再多说什么，只是原样拷贝如下——
该生提交的材料详实，毕业设计任务基本完成，符合毕业设计相关要求。
论文较为清晰地反映了物品管理系统的工作流程、设计思路、研究路线、设计过程，较好地体现了软件工程的思想。
所设计的程序界面较为清晰、简洁，基本完成了任务书规定的相关任务。
英文翻译较为流畅、准确。
该生毕业设计工作量基本饱满，符合要求，推荐答辩。
建议成绩 中
这个学生的论文我没有看，但是他的指导老师就是我同事，从毕设开始，我就没有见他本人来过我们办公室几次。而且从平常的闲谈中也得知，这个学生不怎么样，而且也让我这个同事很头痛，可另外一个老师给我同事带的这个学生的评阅意见，让我…………！！？？？？
我还能说什么呢！？
最近两天，在我订阅的blog中，也看到其他院校的老师，也为这个头痛。我不敢说“规则”就是让百分之九十八的人通过，百分之二的人倒霉。我只希望整 个过程中的每一步，都是真实的，都是实际的反应！可事实摆在我面前——并非如我想的！请允许我大胆的假设一下，其他老师的评阅意见，也许——都是如此！！ 为什么呢？？
还是不要去追究什么“为什么”，只是让我明白，我还必须得这么做了！…………
最后，我不想对什么教育、什么这样、什么那样说太多，在此写了这么多，仅为了记录下我现在的感受，仅此、仅此………………
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